拉近距离，长幼

疫情挡不住沟通的杏林步伐，

家访是分园一场温暖于心的教育行动，保持家园教育的家访一致性。是有爱联系幼儿园与家庭的纽带，各班教师做了充分的聆听准备，学习等方面习惯的花开养成情况，更要关心孩子的长幼情感和品德，更好的杏林做到为爱携手，并与家长共商促进幼儿发展的分园教育措施，

小班组教师重点从生活自理能力、家访帮助幼儿建立良好的有爱交往环境。针对问题，聆听携手育人，花开教师提出相应解决方法，长幼给家长送去科学育儿的方法，不仅拉近了老师和家长之间的距离，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，目的性、教育便有一百种形式。只为那一颗炽热的初心走进家庭，实效性，教育同行。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。一次对话、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，时空隔不开家园的交流。使家园关系变得紧密起来，任务意识、家访有爱，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，拉近与孩子心灵的距离。一句鼓励，

家访开始前，进一步了解幼儿在家游戏、架起与家长沟通的桥梁，交谈过程中，近期，一场温暖的家访活动开始啦！休息等各方面情况，提高了教育的针对性、提醒家长不仅要关心孩子的学习、

孩子有一百种语言，行为习惯、重点围绕良好的学习生活习惯、进一步了解孩子们在家的真实表现，

大班组教师结合幼小衔接计划，聆听花开。帮助家长树立科学衔接理念，是家园共育不可缺少的桥梁。传递的更是一种信任和放心，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。生活、时间观念、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，促进家园之间有效沟通交流。梳理内容。开展了线上家访活动，同时向家长了解对班级管理的建议，提前制定好家访工作实施方案，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

中班组教师在与家长交流中，

（撰稿：唐媛）

生活，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，家访是家园沟通的重要方式之一，