绘制了手抄报，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，激发他们的展示▏抓展示学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、让学生在生活中体验，动玩开展多样的出量彩基研究活动，（赵情）

感精
在活动中深化，于课很多学生收获颇丰，题研10克绿豆有多少粒。年级自省级课题《《核心素养视域下量感培养的数学实践教学策略》开题以来，接着，活动又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。找出重1克的星﹒物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，最后，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并选择用文字纪录下来。这个过程中，还提升了动手操作能力，写下了数学日记，又称了一称，引导家长关注学习过程，再称一称、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，评价的主体更加多元，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，并估一估果蔬的质量，估计1千克各有多少个，他们先是和家人走进超市，看看哪里藏着“升和毫升”，经历整个探索过程，激发学生的兴趣和潜能。在超市中，它既充实了孩子们的假期生活，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，关注孩子健康的发展。关注习惯养成，多元主体性评价，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，学生们结合自己的生活和感受，记录在探究单上。培养学生的数学核心素养。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们选了几种食物，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，调动家长和孩子一起参加活动，学生的体验更为丰富。数一数。掂一掂，10克黄豆有多少粒，

其中，画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们还借助生活中的物品，从而培养量感，并绘制了精美的数学手抄报。核心素养背景下，发挥创意自制了一个1升的量杯，三年级学生利用假期，