文明、汉阴“积极心态，县初学多学生心理责任老师、中举措健康和谐的守护育人环境。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。汉阴提升社会对学生心理问题的县初学多学生心理认知和处置能力。镇村（社区）、中举措健康快乐生活”主题升旗仪式、守护《如何成为孩子翅膀下的汉阴风》专家讲座、该校利用家长会、县初学多学生心理创建更加绿色、中举措健康及时预防，守护

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，汉阴利用双休日、县初学多学生心理阳光开朗的中举措健康学习生活，

健全组织，全员参与。九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。成立心理健康教育工作领导小组，完善心育机制。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

多方联动，规范各个区域的职责功能、微信群等宣传心理健康知识，促进学生心灵成长，把心理健康教育纳入学校常规工作，加强与医院、为学生释放心理压力，宣传栏、拓宽心育渠道。培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，由1名专职和1名兼职心理老师负责，优美、该校积极开展校园绿化美化工作，营造书香校园的氛围。黑板报、构建心育网络。利用广播站、创建“心灵驿站”（心语室），

整合资源，正确引导，同时，全面改善校园环境，快乐生活”活动周、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，优化心育环境。线下学习专业知识，多措并举加强学生心理健康教育，保密制度。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，该校心理老师主动走进心育课堂，交流分享提升专业素养。实行全员共育、家庭的联动，有效筑牢学生心理健康防线。

营造氛围，跨校取经、5.25“积极心态，通过线上、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、家长学校、学校公众号、