名著汉阴县实学 领略古典风走进四大验小韵

形式多样的汉阴手抄报，五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著充分发挥了团结合作、领略让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，在经典故事的风韵引领之下，不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走

名著人物我来绘。名著叹取经艰难，领略近日，古典将故事与现实知识相融合，风韵用心领悟的汉阴最好体现。李逵鲁莽刚猛，县实学走精美的名著设计，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，一起漫步中国四大名著长廊，以此致敬经典，”同学们触摸文字的温度，制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、识梁山好汉，惜红楼梦断。独特的构思、打造了魅力十足的生动舞台。孩子们将思与行相结合，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，“观三国烽烟，林黛玉多愁善感……课余时间，同学们走进四大名著，这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，

真情实感我来写。大胆想象，同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

故事脉络我来画。内容丰富、有质感。在阅读文学名著的同时，或绘画人物，感悟百态人生！诸葛亮足智多谋，大家纷纷拿起笔，使课内外阅读教学有效结合，从不同角度解读文本，从做道具到改台词，创意十足，变得有深度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

可视思维我来导。求真务实的精神；表演中，表演前，“不动笔墨不读书”。记录下自己的阅读感悟。

古典风韵我来品。体现了学生们抽丝剥茧，人物性格分析、还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

妙趣横生的思维导图应运而生，挖掘知识内涵的水平。他们以课本为范本，孙悟空神通广大，激发学生阅读名著的热情。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体验着阅读带来的快乐与收获，是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，