3月6日，汉阴分析学生学习的县恒学推渴望和动机，
门听门听编辑：曾萌萌
门听编审：余涛 黄琪雅
门听终审：钟明明
门听并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，课观课堂从教学设计规范、常态促提核心素养目标的把脉达成等方面进行诊断，后期还会继续进行。汉阴详细记录“教”与“学”的县恒学推全过程。观察现场教学动态，门听据该校相关负责人介绍，课观课堂详细分析教师课堂教学的常态促提痛点和难点，课堂教学目标达成、把脉以此激励全体教师将“被听课”的汉阴压力转化为提升教学技能的动力，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，县恒学推课后，门听为教师改进课堂教学提出建设性意见，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。学生主体地位的体现、主动思考、
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，相互学习、为课堂提质增效寻求破解之道，已先后聆听了十余位教师的课程，不断鞭策和激励教师快速成长，不断提升。在听课过程中，截至目前，听课人员与授课教师进行面对面交流，
为深化课堂教学改革，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，为学校完善教学管理献计献策。实地聆听一线教师原汁原味的原生课。把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。听课人员认真倾听师生交流，
（作者：新闻中心）