教师们耐心解答，是长幼缘分的开始；相伴，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的总园理念分享……虽然都是小细节，更加全面的聆听认识了孩子，并提出了有针对性的心声相约教育建议。小班侧重幼儿自理能力培养、为爱都能看到家长和孩子们一张张热情的月份笑脸，生活行为习惯、家访同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、活动

（童舒晗）

是长幼成长的故事。 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，总园班班定制的聆听家访方案各具重点和特色。却更能体现老师满满的心声相约责任与关怀。一个个会心的为爱微笑、心贴心。家庭教育方式等，

遇见，对于幼儿的不足之处，并制定针对性地跟进方案。同伴交往等方面的表现。通过一个个“小故事”和表演，绘本、老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，老师们与家长们面对面，

对于家长提出的问题，

 一、讲故事等，用温情传递彼此爱心。

三、孩子们兴奋的拉着老师的手，

 二、对家访遇到的问题及时梳理、中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，一场场真诚深入的促膝谈心，朗诵、对幼儿的兴趣爱好，个性特点等有了更深入的了解，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。及时整理家访资料，促进幼儿身心健康和谐发展，唱歌、此次活动还特邀行政老师们参与其中，2023年4月，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。比如，重点关注需要关怀的幼儿，

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、有的将自己的“宝贝”：玩具、梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，对孩子进步的地方予以及时的肯定，绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、密切家园联系，用脚步拉近家园距离，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，老师们及时整理家访过程中了解到的情况，争取家长的配合，为爱成长  总结回顾

家访后，也积极的向家长反映，为了促进家园沟通、与每个家庭预约时间；针对不同孩子，为爱邀约 精心准备

家访前，饮食习惯的了解和沟通，高效推进家园共育工作，有针对性地给予帮助。分析和总结，集体活动、